Durante su primer año en el MIT en 2021, Matthew Caren ’25 recibió un correo electrónico intrigante invitando a los estudiantes a postularse para convertirse en miembros del MIT Schwarzman College of Computing’s (SCC) Agrupación de asesoramiento de pregrado (Uag). Inmediatamente disparó una aplicación.
Caren es un músico de jazz que se especializó en Informática e Ingeniería, y se minera en artes de música y teatro. Se sintió atraído por la universidad adecuado a su enfoque en las intersecciones aplicadas entre informática, ingeniería, artes y otras actividades académicas. Caron se unió ansiosamente al UAG y se quedó en él los cuatro primaveras en el MIT.
Formado por primera vez en abril de 2020, el corro reúne un comité de más o menos de 25 estudiantes de pregrado que representan una amplia franja de tradicional y de Granjeros mezclados en Ingeniería Eléctrica e Informática (EEC) y otros programas relacionados con la computación. Aconsejan el liderazgo de la universidad sobre temas, ofrecen comentarios constructivos y sirven como una articulación de resonancia para nuevas ideas innovadoras.
«El espíritu de la UAG es el espíritu de la universidad», explica Caren. «Si reúne muy intencionalmente a un montón de personas inteligentes, interesantes y divertidas que están interesadas en cosas completamente diversas, obtendrá algunas discusiones e interacciones verdaderamente geniales».
En el camino, asimismo ha hecho amigos «queridos» y encontró verdaderos colegas. En las reuniones mensuales del corro con el decano de SCC Dan Huttenlocher y el vicepresidente Dean Asu Ozdaglar, quien asimismo es el patrón del unidad de EECS, los miembros de UAG hablan abiertamente sobre los desafíos en la experiencia de los estudiantes y ofrecen recomendaciones a invitados de todo el Instituto, como el profesorado que desarrollan nuevos cursos y buscan información de los estudiantes.
«Este corro es único en el sentido de que es una cadena directa de comunicación con el liderazgo de la universidad», dice Caren. «Hacen tiempo en sus horarios increíblemente ocupados para que expliquemos dónde están los agujeros y cuáles son las evacuación de los estudiantes, directamente de nuestras experiencias».
«Los estudiantes del corro están muy interesados en la informática y la IA, especialmente cómo estos campos se conectan con otras disciplinas. Además les apasiona el MIT y ansiosos por mejorar la experiencia de pregrado. Escuchar su perspectiva es refrescante: su honestidad y sus comentarios me han sido increíblemente avíos como Dean», dice Huttenlocher.
«Reunirse con los estudiantes cada mes es un serio placer. El UAG ha sido un espacio invaluable para comprender la experiencia del estudiante más profundamente. Se involucran con la informática de diversas maneras en todo el MIT, por lo que su aporte sobre el plan de estudios y los problemas universitarios más amplios ha sido perspicaz», dice Ozdaglar.
La apoderado del software de UAG, Ellen Rushman, dice que «ASU y Dan han hecho un trabajo increíble cultivando un espacio en el que los estudiantes se sienten seguros mencionando cosas que no son positivas todo el tiempo». Las sugerencias del corro asimismo se implementan con frecuencia.
Por ejemplo, en 2021, Skidmore, Owings & Merrill, los arquitectos que diseñan el nuevo Edificio SCCpresentó sus representaciones en una reunión de UAG para solicitar comentarios de los estudiantes. Su diseño de interiores diferente ofreció muy pocos de los puestos de estudio y altercado híbridos que son tan populares en el lobby del primer carretera de hoy.
Escuchar opiniones fuertes de UAG sobre el tipo de espacios de construcción de la comunidad de planta abierta que los estudiantes verdaderamente valoraban fue una de las cosas que creó el cambio en el plano contemporáneo. «Es muy maravilloso entrar al espacio personalizado y verlo constantemente en uso y siempre ahíto de masa. En realidad me siento adecuado cuando no puedo conseguir una mesa», dice Caren, quien acaba de terminar su mandato como copresidente del corro en preparación para la proporción.
La copresidenta de Caren, Senior Julia Schneider, quien está doble longevo en inteligencia sintético y toma de decisiones y matemáticas, se unió al UAG como un primer año para comprender más sobre la ocupación de la universidad de fomentar las colaboraciones interdepartamentales.
«Donado que soy estudiante de ingeniería eléctrica e informática, pero realizo investigaciones en ingeniería mecánica sobre robótica, la ocupación de la universidad de fomentar colaboraciones interdepartamentales y unirlas a través de la informática verdaderamente habló con mis experiencias personales en mi primer año en el MIT», dice Schneider.
Durante su tiempo en el UAG, los miembros se han unido a subgrupos centrados en conseguir diferentes objetivos programáticos de la universidad, como la curación de una serie de conferencias públicas para el año docente 2025-26 para saludar a los estudiantes del MIT exposición a profesores que realizan investigaciones en otras disciplinas que se relacionan con la computación.
En una reunión, posteriormente de escuchar lo desafiante que es para los estudiantes comprender todos los cursos posibles para tomar durante su mandato, Schneider y algunos compañeros de UAG formaron un subgrupo para encontrar una alternativa.
Los estudiantes estuvieron de acuerdo en que algunos de los mejores cursos que han realizado en el MIT, o parejas de cursos que verdaderamente tocaron el concorde con sus intereses interdisciplinarios, llegaron porque hablaron con los estudiantes de postrero año y obtuvieron recomendaciones. «Este tipo de conocimiento tribal verdaderamente no impregna a todo el MIT», explica Schneider.
Durante los últimos seis meses, Schneider y el subgrupo han estado trabajando en un sitio web de visualización de cursos, Nerdxing, que surgió de estas discusiones.
Guiado por Rob Miller, distinguido profesor de informática en las CEE, el subgrupo utilizó un conjunto de datos de inscripciones en el curso de EECS durante la última lapso para desarrollar un tipo diferente de aparejo que los estudiantes del MIT usan, como Courseroad y otros.
Miller, quien asiste regularmente a las reuniones de UAG en su papel de oficial de educación para la iniciativa de corte de la universidad, Ámbito popular para la educación informáticacomentarios: «La idea verdaderamente maravilloso aquí es ayudar a los estudiantes a encontrar caminos que fueron tomados por otras personas que están como ellos, no solo interesadas en la informática, sino asimismo asimismo en biología, música, crematística o neurociencia. Está muy en el espíritu de la universidad de informática, aplicando métodos computacionales basados en datos, en apoyo de estudiantes con intereses computacionales amplios».
Al inaugurar el piloto nerdxing, que se lanzará más tarde esta primavera, Schneider dio una demostración. Ella explica que si usted es doble en informática (CS) y desea crear un posible cursos de presentación visual para usted, posteriormente de clasificar su fármaco y una clase de interés, puede expandir un boceto enorme que presenta todos los cursos posibles que sus compañeros de CS han tomado en la última lapso.
Hizo clic en la clase 18.404 (teoría de la computación) como la clase de interés original, que condujo a la clase 6.7900 (enseñanza necesario), y luego inesperadamente a 21m.302 (concordia y contrapunto II), una clase de música descubierta.
«Comienza a ver estadísticas agregadas que le dicen cuántos estudiantes tomaron cada curso, y puede recogerlo aún más para ver los cursos más populares en CS o líneas de seguimiento de puntos rojos entre cursos para ver la secuencia típica de las clases tomadas».
Al obtener granular en el boceto, los usuarios comienzan a ver clases de las que probablemente nunca han escuchado a nadie charlar en su software. «Creo que una de las razones por las que vienes al MIT es poder tomar cosas geniales exactamente así», dice Schneider.
La aparejo tiene como objetivo mostrar a los estudiantes cómo pueden designar clases que van mucho más allá de solo guatar los requisitos de valor. Es solo un ejemplo de cómo UAG está permitiendo a los estudiantes reforzar la universidad y las experiencias que les ofrece.
«Somos estudiantes del MIT. Tenemos las habilidades para construir soluciones», dice Schneider. «Este corro de personas no solo menciona formas en que las cosas podrían ser mejores, sino que lo tomamos en nuestras propias manos para arreglar las cosas».