¿Hasta qué punto puede ser racional un sistema industrial?
Un nuevo curso del MIT, 6.S044/24.S00 (IA y Racionalidad), no escudriñamiento reponer a esta pregunta. En cambio, desafía a los estudiantes a explorar este y otros problemas filosóficos a través de la lentilla de la investigación de la IA. Para la próxima reproducción de académicos, los conceptos de racionalidad y agencia podrían resultar integrales en la toma de decisiones de la IA, especialmente cuando están influenciados por la forma en que los humanos entienden sus propios límites cognitivos y sus puntos de perspicacia subjetivos y restringidos sobre lo que es o no es racional.
Esta investigación tiene sus raíces en una profunda relación entre la informática y la filosofía, que han colaborado durante mucho tiempo para formalizar lo que significa formar creencias racionales, ilustrarse de la experiencia y tomar decisiones racionales en pos de los propios objetivos.
«Se podría imaginar que la informática y la filosofía están asaz alejadas, pero siempre se han cruzado. Las partes técnicas de la filosofía efectivamente se superponen con la IA, especialmente la IA temprana», dice la instructora del curso Leslie Kaelbling, profesora Panasonic de Ciencias de la Computación e Ingeniería en el MIT, recordando a Alan Turing, que era a la vez estudiado informático y filósofo. La propia Kaelbling tiene una doctorado en filosofía de la Universidad de Stanford y señaló que la informática no estaba arreglado como especialización en ese momento.
Brian Hedden, profesor del Unidad de Filología y Filosofía, que ocupa un puesto compartido en la Aptitud de Computación Schwarzman del MIT con el Unidad de Ingeniería Eléctrica y Ciencias de la Computación (EECS), que imparte la clase con Kaelbling, señala que las dos disciplinas están más alineadas de lo que la parentela podría imaginar, y agrega que las «diferencias están en el pedantería y la perspectiva».
Herramientas para un decano pensamiento teóricogramo
Ofrecido por primera vez en el otoño de 2025, Kaelbling y Hedden crearon AI and Rationality como parte del Ámbito global para la educación en informática, una iniciativa transversal del MIT Schwarzman College of Computing que reúne múltiples departamentos para desarrollar e impartir nuevos cursos y divulgar nuevos programas que combinen la informática con otras disciplinas.
Con más de dos docenas de estudiantes registrados, IA y Racionalidad es una de las dos clases de Common Ground con una colchoneta en filosofía, la otra es 6.C40/24.C40 (Ética de la Computación).
Mientras que Ética de la Computación explora las preocupaciones sobre los impactos sociales del rápido avance de la tecnología, IA y Racionalidad examina la definición controvertida de racionalidad considerando varios componentes: la naturaleza de la agencia racional, el concepto de un agente completamente autónomo e inteligente, y la adscripción de creencias y deseos a estos sistemas.
Adecuado a que la IA es extremadamente amplia en su implementación y cada caso de uso plantea diferentes cuestiones, Kaelbling y Hedden intercambiaron ideas sobre temas que podrían proporcionar una discusión y un compromiso fructíferos entre las dos perspectivas de la informática y la filosofía.
«Cuando trabajo con estudiantes que estudian formación automotriz o robótica, es importante que retrocedan un poco y examinen las suposiciones que están haciendo», dice Kaelbling. «Pensar las cosas desde una perspectiva filosófica ayuda a las personas a retroceder y comprender mejor cómo situar su trabajo en el contexto actual».
Los dos instructores enfatizan que este no es un curso que brinde respuestas concretas a preguntas sobre lo que significa diseñar un agente racional.
Hedden dice: «Considero que el curso construye sus cimientos. No les estamos dando un cuerpo de doctrina para ilustrarse, memorizar y luego aplicar. Los estamos equipando con herramientas para pensar sobre las cosas de guisa crítica a medida que inician las carreras que han seleccionado, ya sea en investigación, industria o gobierno».
El rápido progreso de la IA asimismo presenta una nueva serie de desafíos en el mundo docente. Predecir lo que los estudiantes necesitarán entender adentro de cinco primaveras es poco que Kaelbling considera una tarea inasequible. «Lo que tenemos que hacer es darles las herramientas a un nivel superior (los hábitos mentales, las formas de pensar) que les ayudarán a asaltar las cosas que efectivamente no podemos anticipar en este momento», dice.
Combinando disciplinas y cuestionando suposiciones
Hasta ahora, la clase ha atraído a estudiantes de una amplia gradación de disciplinas, desde aquellos firmemente arraigados en la informática hasta otros interesados en explorar cómo la IA se cruza con sus propios campos de estudio.
A lo derrochador de las lecturas y debates del semestre, los estudiantes lidiaron con diferentes definiciones de racionalidad y cómo rechazaban los supuestos en sus campos.
Sobre lo que la sorprendió del curso, Amanda Paredes Rioboo, estudiante de final año en EECS, dice: «Nos enseñan que las matemáticas y la método son el en serie de oro o la verdad. Esta clase nos mostró una variedad de ejemplos de cómo los humanos actúan de guisa inconsistente con estos marcos matemáticos y lógicos. Abrimos toda esta chapa de gusanos en cuanto a si son los humanos los que son irracionales? ¿Son los sistemas de formación automotriz que diseñamos los que son irracionales? ¿Son las matemáticas y la método en sí?».
Junior Okoroafor, estudiante de doctorado en el Unidad de Ciencias Cognitivas y del Cerebro, apreció los desafíos de la clase y las formas en que la definición de agente racional podría cambiar según la disciplina. «Representar lo que cada campo entiende por racionalidad en un situación formal deja claro exactamente qué supuestos deben compartirse y cuáles fueron diferentes en todos los campos».
La estructura colaborativa y de enseñanza conjunta del curso, como ocurre con todos los esfuerzos de Common Ground, brindó a los estudiantes y a los instructores oportunidades de escuchar diferentes perspectivas en tiempo actual.
Para Paredes Rioboo, este es su tercer curso Common Ground. Ella dice: «Me gusta mucho el aspecto interdisciplinario. Siempre me han parecido una buena combinación de teoría y aplicación, por el hecho de que necesitan acaparar campos».
Según Okoroafor, Kaelbling y Hedden demostraron una sinergia obvia entre campos y dijeron que se sentían como si estuvieran participando y aprendiendo contiguo con la clase. La forma en que se pueden utilizar la informática y la filosofía para informarse mutuamente le permitió comprender sus puntos en global y sus invaluables perspectivas sobre temas que se cruzan.
Y añade: “la filosofía asimismo tiene una guisa de sorprenderte”.