Descubra cómo UC Berkeley utiliza el servicio Azure OpenAI para mejorar la educación en informática y preparar a los estudiantes para sus futuras carreras.
Nota del editor: directores de marketing de productos de Microsoft Haley Mendlin y Trofeo Sikes contribuyó a esta historia.
Los líderes educativos buscan constantemente nuevos métodos para mejorar el enseñanza de los estudiantes y prepararlos para futuros desafíos y oportunidades. Con el rápido progreso de la IA generativa, se ha destapado una nueva gradación de posibilidades para las instituciones educativas.
La Universidad de California, Berkeley (UC Berkeley) reconoció el potencial de la IA para mejorar la educación en informática, enriquecer las experiencias de enseñanza y preparar a los estudiantes para el sitio de trabajo del futuro. Utilizaron el servicio Azure OpenAI para implementar un chatbot de IA personalizado para respaldar el enseñanza de los estudiantes y ayudarlos con trabajos de curso complejos. Su experiencia ofrece un valioso ejemplo de formas de adaptar la IA a las micción y objetivos únicos de su escuela.
Beneficios de la IA en la educación superior
Desde Asistentes de IA de la Universidad de Sydney para que los profesores Talleres de la Universidad de Auburn sobre la creación de chatbots personalizados. Desde mejorar la investigación y aplicaciones prácticas en Georgia Tech a apresurar las respuestas a las consultas En la Universidad del Sur de Florida, está claro que la educación continúa evolucionando con la innovación de la IA.
Estos son solo algunos ejemplos de las muchas formas en que se puede utilizar la IA para diferenciar la instrucción y mejorar el enseñanza de los estudiantes:
- Enseñanza personalizado: La IA puede adaptar las experiencias educativas a las micción individuales de los estudiantes, brindando feedback y apoyo personalizados.
- Escalabilidad: Las herramientas de inteligencia fabricado pueden manejar grandes volúmenes de solicitudes, lo que las hace ideales para clases numerosas y educación a escalera.
- Disponibilidad constante: Los asistentes con tecnología de inteligencia fabricado pueden convidar soporte las 24 horas del día, lo que garantiza que los estudiantes tengan entrada a ayuda cuando la necesiten.
- Eficiencia: La IA puede ayudar con tareas rutinarias, permitiendo a los educadores centrarse en aspectos más complejos y creativos de la enseñanza.
- Información basada en datos: La IA puede analizar los datos de desempeño de los estudiantes para comenzar a identificar áreas de restablecimiento y optimizar las estrategias de enseñanza.
Apoyar a los estudiantes con innovación en IA
El estudiante de doctorado de UC Berkeley, JD Zamfirescu-Pereira, adjunto con el estudiante de industria Laryn Qi y los profesores de Ingeniería Eléctrica e Informática Narges Norouzi y John DeNero, comenzaron a agenciárselas formas de construir un androide interactivo. El bot se implementaría en el servicio Azure OpenAI, específicamente GPT-4 para el cátedra, para ayudar a los estudiantes que toman la clase de Entrada a la informática.
El equipo desarrolló el 61A-Bot, que lleva el nombre del curso de Entrada a las Ciencias de la Computación, para ayudar a los estudiantes a través del riguroso plan de estudios. El 61A-Bot actúa como un chatbot especializado, que ayuda a los estudiantes a resolver problemas complejos de forma independiente brindándoles pistas cada vez que encuentran desafíos de codificación.
«El servicio Azure OpenAI proporcionó sugerencias de muy suscripción calidad generadas por GPT-4 a partir de una API robusta y escalable que manejó de modo confiable cargas pesadas de cientos de estudiantes que trabajaban simultáneamente cerca de las fechas tope de las tareas», dice John DeNero, director de la permiso y profesor asociado.
Implementación de un asistente de IA personalizado
El 61A-Bot de UC Berkeley es parte de una tendencia más amplia de utilizar IA y modelos de verbo vasto (LLM) en educación. La implementación se produjo durante dos semestres, donde más de 2000 estudiantes realizaron más de 100.000 solicitudes al chatbot. El bot ofrecía comentarios contextuales de una sola vez a través de un brote «Obtener ayuda» en el interior de un editor de código popular y una función «obtener comentarios» en el interior del calificador instintivo de recta de comandos.
Este enfoque progresista no solo redujo los tiempos para completar las tareas sino que incluso aumentó la disponibilidad de opciones de apoyo para los estudiantes. Los estudiantes que utilizaron el bot experimentaron reducciones significativas en los tiempos de finalización de las tareas, viendo reducciones de más de 30 minutos. El apoyo inmediato brindado por el bot fue especialmente apreciado durante las sesiones de estudio nocturnas.
Los beneficios de 61A-Bot son de gran envergadura: desde ayuda de depuración y comentarios personalizados hasta difundir materiales para cursos y replicar preguntas en foros. El bot redujo significativamente los tiempos para completar las tareas y aumentó las oportunidades para que los estudiantes recibieran comentarios en tiempo positivo. UC Berkeley ha demostrado cómo las herramientas de inteligencia fabricado como las creadas con el servicio Azure OpenAI se están volviendo parte integral de las instituciones educativas.
Mejorar las experiencias de enseñanza con IA
A medida que las instituciones educativas continúan explorando el papel de la IA en el cátedra, es crucial priorizar las herramientas que hacen que el enseñanza sea más efectivo. El delirio de 61A-Bot es un evidencia del poder transformador de la IA y un ejemplo de integración reflexiva para mejorar la educación.
Un ingrediente esencia de una educación exitosa es avalar que los estudiantes utilicen su tiempo de modo efectiva. Las herramientas de inteligencia fabricado que brindan orientación y feedback individualizadas pueden ayudar a los estudiantes a alcanzar un progreso continuo en el enseñanza de material nuevo y topar tareas desafiantes con confianza.
John DeNero, director de la permiso y profesor asociado, UC Berkeley
A evaluar el impacto Al presentar 61A-Bot, el equipo de investigación buscó replicar tres preguntas esencia: si las sugerencias proporcionadas por el bot ayudaron a los estudiantes a mejorar su código, con qué competencia las sugerencias capturaron los problemas en el código de los estudiantes y si los problemas resueltos por los estudiantes eran los mismos que aquellos abordados en las sugerencias. Los resultados fueron muy alentadores y demostraron cómo el bot puede ayudar a mejorar las experiencias de enseñanza y apoyar a los estudiantes en su trayectoria académica.
Pescar experiencia praxis
A través del ingenio y la dedicación, los profesores y estudiantes de UC Berkeley crearon una utensilio que no solo ayudó a que el enseñanza fuera más efectivo sino que incluso ayudó a fomentar un sentido de independencia y confianza entre sus pares. Su implementación personalizada de un chatbot especializado brindó a los estudiantes valiosas oportunidades para mercar experiencia con la IA en un entorno seguro y controlado, lo que será cada vez más importante para sus futuras carreras.
“La IA generativa debe implementarse de modo reflexiva y cuidadosa para tener un impacto positivo en la educación, y este trabajo es urgente porque hemos observado que muchos estudiantes usarán la IA en sus tareas sin importar qué, ya sea que ayude o perjudique su enseñanza. ”, dice DeNero. «Por lo tanto, desarrollar rápidamente formas efectos de utilizar la IA es una aprieto crítica, y Azure OpenAI Service nos permitió alcanzar un progreso muy rápido a escalera en el curso de inmersión a la informática más vasto de UC Berkeley».
Este es un ejemplo apasionante de cómo las escuelas pueden incorporar de forma responsable y segura herramientas de IA generativa en sus métodos de enseñanza. Al adoptar esta tecnología transformadora, puede mejorar los resultados educativos y preparar a los estudiantes para el sitio de trabajo del futuro.
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